РЕЖИМ ЗАНЯТИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

Начало и окончание занятий

Понедельник

1 урок: 8.30 – 9.10                                                       

Перемена: 09.10 – 09.20 (длительность 10 минут) 

Внеурочное занятие "Разговоры о важном":  09.20 – 9.50

Перемена: 9.50 – 10.10 (длительность 20 минут) - первый завтрак  

2 урок: 10.10 – 10.50
Перемена: 10.50 – 11.10 ⁠(длительность 20 минут) - второй завтрак
3 урок: 11.10 – 11.50 
Перемена: 11.50 – 12.00 (длительность 10 минут)
4 урок: 12.00 – 12.40
Перемена: 12.40 – 13.00 (длительность 20 минут) - обед 
5 урок: 13.00 – 13.40
Перемена: 13.40 – 13.50 (длительность10 минут)
6 урок: 13.50 – 14.30

Перемена: 14.30 – 14.40 (длительность10 минут)
7 урок: 14.40 – 15.20

Перемена: 15.20 – 15.30 (длительность10 минут)

8 урок: 15.30 – 16.20

Вторник-суббота

⁠1 урок: 08.30 – 09.15

Перемена: 09.15 – 09.35 (длительность 20 минут) - первый завтрак
2 урок: 09.35 – 10.20

Перемена: 10.20 – 10.40 ⁠(длительность 20 минут) - второй завтрак
3 урок: 10.40 – 11.25

Перемена: 11.25 – 11.35 (длительность 10 минут)
4 урок: 11.35 – 12.20

Перемена: 12.20 – 12.40 (длительность 20 минут) - обед
5 урок: 12.40 – 13.25
Перемена: 13.25 – 13.35 (длительность10 минут)
6 урок: 13.35 – 14.20

Перемена: 14.20-14.30 (длительность10 минут)

7 урок: 14.30-15.15

Перемена: 15.15-15.25 (длительность10 минут)

8 урок: 15.25-16.10

Выходной день: воскресенье  

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ЗА ГРУППАМИ МАСТЕРОВ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ И КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ НА 2024-2025 УЧЕБНЫЙ ГОД

График работы учебной части  ГБПОУ ИО УКПТ

Каждый вторник осуществляется приём заявок на предоставление справок об обучении в ГБПОУ ИО УКПТ через мастера п/о или классного руководителя и выдаётся по пятницам (по истечении 3-х рабочих дней)

ПРИКАЗ № 130 ОД ОТ 31.08.2021 Г. "О ЗАВЕДОВАНИИ КАБИНЕТАМИ, ЛАБОРАТОРИЯТИ, МАСТЕРСКИМИ"

 - ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОПЛАТЕ ТРУДА РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ "УСТЬ-КУТСКИЙ ПРОМЫШЛЕННЫЙ ТЕХНИКУМ"

Положение о нормах профессиональной этики педагогических работников Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Иркутской области "Усть-Кутский промышленный техникум". Протокол №1 от 10.01.2017 г.pdf

Доступ к защищённой сети методического кабинета.pdf

«Нормативное обеспечение проведения итоговой аттестации"

Самообразование как один из способов повышения профессионального мастерства

«Нормативно – правовое регулирование организации обучения по индивидуальному учебному плану»

О порядке компенсации расходов на предоставление гарантий и компенсаций лицам

Налог на имущество

• Образовательные сайты

  Копилка образовательных ресурсов

  Российская государственная детская библиотека

  Площадки для дистанционного обучения

  Универсариум

  Ё-стади

  Teachbase

  Антитренинги

  Unicraft

  Сайты познавательного характера

   - «Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия»

   - Словари и энциклопедии на Академике

   - Журнал Наука и жизнь

   - Журнал Квант

  - Виртуальный компьютерный музей

   

  Полезные ссылки

  Методические рекомендации по ограничению в образовательных организациях доступа обучающихся к видам информации, распространяемой посредством сети "Интернет", причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей, а также не соответствующей задачам образования

   

  "Вечерняя Москва": Можно ли разглядеть в своем ребенке школьного стрелка? 

   

  Курс Лаборатории Касперского по основам кибербезопасности

   

  ПРАВИЛА, КОТОРЫХ РЕКОМЕНДУЕТСЯ ПРИДЕРЖИВАТЬСЯ, ЕСЛИ ВОЗНИКЛО ПОДОЗРЕНИЕ В ТОМ, ЧТО ПОДРОСТОК УПОТРЕБЛЯЕТ ПАВ
   

  Если у педагога образовательного учреждения возникли подозрения, что подросток употребляет психоактивные вещества, то наиболее оправданы следующие действия:

  Общие положения

  Проанализировать факты
  Не сообщать случайным людям о подозрении (принцип «не навреди»)
  Воспользоваться поддержкой специалистов (психологи, наркологи, соц. педагоги, соц.работники)
   

  Что делать педагогу?

  Сообщить о своих подозрениях руководству учебного заведения и обсудить тактику действий в рамках существующего законодательства.
  Корректно сообщить о своих подозрениях родителям учащегося и убедить их грамотно решить возникшую проблему.
  Помочь организовать встречу со специалистами в области наркологии, дать родителям информацию о возможности анонимного обследования и лечения, указать адреса и телефоны наркологических учреждений.
  Вместе с родителями провести беседу с учащимися и обеспечить контроль за их поведением и оказание им помощи в условиях учебного учреждения. При подозрении на групповое потребление наркотиков провести повторные беседы с родителями всех членов группы. В ряде случаев целесообразно провести собрание с приглашением подросткового врача нарколога.
  Объявить учащемуся, что в случае обнаружения у него наркотических средств может быть возбуждено уголовное дело, о противоправных и хулиганских действиях будет сообщено в соответствующие правоохранительные органы.
  В случаях продолжения наркотизации ставьте вопрос об организации лечебной и реабилитационной помощи в специализированном наркотическом учреждении (центр, больница и пр.).
   

  Если у педагога образовательного учреждения возникли подозрения, что подросток находится в состоянии наркотического или иного опьянения. В таком случае необходимо:

  Удалить его из класса, отделить его от одноклассников.
  Немедленно поставить в известность руководителей образовательного учреждения.
  Срочно вызвать медицинского работника образовательного учреждения.
  Известить родителей учащегося.
  Нецелесообразно проводить немедленное разбирательство о причинах и обстоятельствах употребления психоактивных веществ. Собеседование с подростком по этому случаю следует провести после встречи с родителями и медицинским работником, то есть после получения объективной информации о возможностях и путях коррекционного вмешательства.
  При совершении подростком в наркотическом или ином опьянении хулиганских действий, целесообразно прибегнуть к помощи правоохранительных органов.
  Учащиеся, которые были замечены в случаях употребления ПАВ, должны быть, по согласованию со школьным врачом, поставлены в медицинском кабинете на внутришкольный учет.   В тех случаях, когда, несмотря на проводимые профилактические меры, начинающий наркоман стал пропускать занятия, вымогать деньги у младших, группировать вокруг себя учеников из заведомо состоятельных семей, контролировать территорию вокруг школы, то в подобной ситуации необходимо учитывать следующие моменты:

  Социально-профилактическая и медико-психологическая помощь, ориентированная на отдельные случаи вмешательства по отдельным детям и подросткам, без работы в микросреде, без разъединения группы наркотизирующихся несовершеннолетних практически малоэффективна, также как и временная изоляция ребенка в домашних условиях, или временное помещение в наркологический стационар, или разовое приглашение инспектора отделения профилактики правонарушений несовершеннолетних, часто используемое "с целью устрашения".
  Начинающий наркоман, несмотря на его установку оставить образовательное заведение, должен оставаться как можно дольше в школьной среде и продолжать учебу, так как это один из существенных социально-психологических факторов противодействия нарастающей дезадаптации подростка.
  Профилактическая работа должна быть не только предупреждающей, но и активно направленной, а на этапе формирующейся зависимости обязательно комплексной с привлечением всех специалистов, работающих с детьми, употребляющими ПАВ. Целевыми задачами такой комплексной деятельности являются:
  разъединение асоциальных групп, в которых практикуется постоянный прием ПАВ;
  объединенная помощь детям социального педагога, школьного психолога, врача, специалистов комиссии по делам несовершеннолетних и др. в преодолении формирующейся зависимости и отклонений в поведении;
  восстановление школьного статуса ребенка, бросившего прием ПАВ с коррекцией возникших у него пробелов в обучении, воспитании и развитии.